Category: общество

Category was added automatically. Read all entries about "общество".

Мастер-класс с Натали Ратковски в немецком Хертене

В определённый момент я осознала, что в моей творческой жизни не хватает реального профессионального окружения. В какие-то моменты я здраво рассуждала, что опыта и знаний у меня достаточно, в другие - не могла простить себе незамеченных вовремя ошибок и неустойчивых технических умений, опускала руки и прекращала действовать.

То, что Наталия решила посвятить именно этот год мастер-классам, пленэру и обучению, для меня была невиданная удача. Наталья для меня пример саморазвития, роста, это особая магия, что всё это происходит в реальном времени, на наших глазах.

Рисование для меня - это возвращение в детство. В детстве и юности в моей жизни было очень много творчества, я оптимист, не боюсь общения и приключений. В моей взрослой жизни рисования, идущего изнутри, не было совсем. Поэтому сейчас из меня прут всякие детские истории и хочется немного подкормить своего внутреннего ребёнка.
Я думала, что ещё не готова рисовать серьёзные картины, слово «пленэр» я бесславно опозорю. Когда Наталья одобрила моё участие в мастер-классе, терпеливо отвечала на мои вопросы, я воспряла духом и с радостью взялась за домашнее задание.

Чем для меня было прекрасно домашнее задание.
Первая его часть больше техническая, по изучению своих материалов.

Я сама, начиная с детства в худ. студии и на разных курсах, проделала кучу заданий - сделать сетку-узор с комплементарными цветами, с чёрным, с белым, тоновые разбивки, карандаши, гуашь и пр и тд и тп. Там было много работы, но мало «головы» и интереса. Часто на различных уроках и мастер-классах объясняют какую-то теорию, сродни лайфхакам. Нет самостоятельного поиска и причин к поиску. Когда пытаешься информацию проверить на практике, своими руками и материалами, в процессе рождаются новые соображения и вопросы, и начинается поиск информации, затем опять её руками проверяешь!



Наталья, как я уже писала, человек ставящий себе цели и к ним идущий. Она представляет что люди чувствуют и через что должны пройти.
В этом задании для меня наконец-то пришло равновесие. Оно меня увлекло и поиски в этом направлении только начались.

Во второй части задания нужно было оживить предмет, который сопровождает в поездке, который станет её символом. Оживить двумя способами. На всех этапах разные техники рисунка и цвета.
Это было увлекательно, опять-таки, таким я ещё не занималась, моё, это дети и ситуации.
Это задание принесло в мою жизнь кальку. У нас, оказывается, продаётся такая калька, на которой жутко приятно рисовать, я просто тащусь тактильно! И как удобно работать с персонажами, в ручную с калькой легче и приятнее. Это огромная подготовка к моей предстоящей работе как раз к технологии работы.



Я переживала и не хотела быть банальной, чемоданов, кружек и зонтиков решила не выбирать. Специально в поездку купила себе сумочку на пояс, её-то я и выбрала в помощницы и спутницы:):)



Наконец настал первый день мастер-класса. У меня он начался в 4 утра, вылет из аэропорта Мюнхена в Дюссельдорф. Накануне в торговом центре Мюнхена была перестрелка, движение общественного транспорта остановлено, все в напряжении и растерянности. Уже в Дюссельдорфе поезд опоздал на полчаса, всё расписание сдвинулось, я на трёх автобусах добиралась в Хертен, но к счастью, опоздала всего на 15 минут. Нужно было переключаться и вливаться в рабочую атмосферу.

С Натальей это получилось сразу, группа была маленькая, люди исключительно приятные.
Один немецкоговорящий участник, для меня это был дополнительный бонус. Я не училась в Германии, поэтому с благодарностью отношусь к возможности слушать по-немецки на профессиональные темы.
Каждый участник получил именную папку с материалами, в которой была куча полезностей: список книг, которые мы потом рассматривали на перерыве, теория с примерами, теория к новому заданию, пробники бумаги, несколько листочков с разными грунтовками, калька, шаблон.
Рабочий тон начался прямо с момента, когда нужно было нормально представиться:)

Места для зарисовок были заранее подобраны, организация просто на высоте, и всё это один человек, и организатор, и преподаватель!
Конечно, я была немного в стрессе, взяла не тот блокнот, не тот карандаш… Хорошо, что и тут у Натальи был один приём, позволяющий снизить накал требований к себе и начать делать.
У меня со времён детской изостудии единственная никакущая работа, это с похода на пленэр. В художественной школе почему-то тоже до пленэра не дошло.
С блокнотами и натурой я так же уяснила: я могу рисовать только детские кроксы, очки и мужа, самый максимум - лодку. Вся «бабушка» у меня не выходит. Пейзажи это не моё вообще!
Что смешно, на одном форуме я много показывала фотографий с поездок, просто повседневности, и один товарищ мне написал: «Лена, вы отличный пейзажист», как я пыталась для себя обесценить его слова!
Рисование в маленьких рамочках и правильный карандаш, это то, что возвращает к действию. Спасибо, Натали!
Второе открытие - мы рисуем, потому что нам нравится наблюдать себя в этом процессе. Нравится то, что рождается, нравится ощущения в процессе, темп, конечный результат.
Если ставить себя в какие-то рамки, запрещать или навязывать материалы, технику, не стараться получить что-то как задумал, то долго этим заниматься не получиться.
Взять хорошую бумагу, по-акварелить всласть, затем поправить всё это хорошими карандашами и белилами, чтобы нравилось:)
Плохая фактура страниц или не нравится белый лист - в помощь гессо или тонированная грунтовка. Хорошая точилка для тонких линий или вообще цветной автоматический карандаш. Всё, чтобы сделать процесс своим и любимым.



С обеда смена места, смена материалов. Я восхищаюсь Ольгой, в процессе её рисунок улетел в воду, меня бы это добило, а она вздохнула и принялась за новый!

Результатом первого дня у меня зарисовки для поиска ракурса, финальный карандашный рисунок на акварельной бумаге и зарисовка на тонированной бумаге с использованием всего нескольких цветов, пара быстрых зарисовок людей. Море новых впечатлений, различных заметок по материалам, процессу и планам.
Половина нашего курса отправилась ещё порисовать, я же отправилась спать:)



Второй день встретил меня головной болью. Я попыталась за завтраком всё же сделать короткую зарисовку.
Погода нас не подвела, это просто чудо, прогнозы грозились дождём. А на таких мастер-классах погода может испортить и сломать весь график.
На нашем мастер-классе акварель была болью и фата-морганой не только для меня, тут дома сидишь за столом, пытаешься сделать аккуратненько заливки и то не всегда выходит, а тут, стоя возле моста «а, и так ничего не получается!» Но, думаю, мы все в какой-то мере справились со своими стереотипами. Пока справлялись, тени ушли, но на рисунок обещали вернуться:):).



С обеда новое место, бОльшая свобода, мы начинаем входить во вкус. У меня запала хватило зарисовать вчерашний мотив с другой точки, подготовка для домашнего задания.



Интересные разговоры за ужином, всплыла потребность другого формата мастер-классов, очень хотелось бы иметь возможность поучиться у Натальи не только на пленэре, а то, «Это пленэр, детка», тут драйв и постоянные перемены. Наталья настолько глубоко в иллюстраторский теме, мне с ней было очень интересно и в то же время легко.
Она «мой» учитель, это когда сопоставляешь свои цели-ожидания и результат, и видишь, что эффект гораздо выше ожидаемого, а как это было сделано, осознать сложно.

Очень жаль было расставаться, эти два дня были как будто в другом измерении.
Каждому Наталья подписала открытку с напутствиями, за это время она поняла и услышала куда бы я хотела двигаться, нашла нужные слова, чтобы вдохновить.
Подробно разобрали наши работы, сложности и достижения, направление дальнейшей работы, какие-то возможности. Даже небольшие подарки получили:)



Отдельным воспоминанием для меня осталась вечерняя прогулка с Алёной, мы с ней зашли ко мне в гостиницу, «выпили» (таблетки от головы:)) и отправились гулять по Хертену. Вечерний свет, игрушечные домики, сама Алёна немного сказочная, а по дороге в лес перед нами на дорогу выпрыгнул заяц, совершенно нереальная картинка. Вот такие там случаются истории.


Домой мы вернулись с новым заданием, нужно было за две недели нарисовать и отправить Наталье открытку «привет из Хертена».
У меня грянул день рождения, день рождения сына, гости на несколько дней, но я ни за что не хотела растерять то, что получила на мастер-классе.
Даже в свой день рождения утром я отправилась на пленэр:)



Далее разобрала и перенесла на кальку некоторые мои зарисовки, которые хотела нарисовать ещё раз в другой технике.
Сделала эскиз по своей задумке на открытку, город в сумке. Мне не понравилось как получилось, сильный контраст крупной сумки и мелких домиков.
Конечно, думаю, нужно было бы его сделать в цвете, но отпущу его.



Стала думать другой вариант. Пересмотрела кучу сайтов со старыми открытками, у меня появилась новая задумка, но она по-прежнему не вписывалась в опорную сетку старых открыток.
Так же мне был непонятен момент с пустым местом, которое оставляли на лицевой стороне на старых открытках. Немного не ясно было с надписью.



Для открытки я нарисовала по своим зарисовкам и телефонофото:) две работы почти А3, нарисовала с натуры свою дочь в моей шляпе из Хертена и на моём стульчике (который впредь использоваться не будет, потому что очень хлипкий:)). А моя сумочка подаёт мне карандаш, там даже моя новая кисть нарисована.



В итоге, я, конечно, сделала не идеально, хотя бы нужно было оставить надпись в стиле старых открыток, чтобы оправдать пустое место в центре. Шляпа немого сливается с отражениями… Но время уже поджимало.

Для шрифта я расчерчивала всё голубым карандашом, который якобы не виден на сканере… виден. Но я всё равно всё собирала в фотошопе, исправила эту ситуацию.



Кстати, я уже практически всё купила из вожделенных материалов.
Хочу ещё раз поблагодарить Натали Ратковски за такой чудесный мастер-класс!

"Я хочу, чтобы творческие люди ленились. Они создадут гораздо более красивые вещи".

Оригинал взят у arcobaleno_ru в "Я хочу, чтобы творческие люди ленились. Они создадут гораздо более красивые вещи".
Первая часть интервью с Мастером Ю - во вторник.

Мастер Ю, как стать более творческим человеком, как найти вдохновение?

Когда ты креативна, откуда приходит твое вдохновение или творческая энергия? Они приходят от чего-то большего, чем ты. Я постоянно подчеркиваю необходимость энергетической сонастройки. Свободный поток творческой энергии нередко встречает сопротивление в человеке. Базовое отрицание, недоверие этому энергетическому потоку, страх. Ты сузишь, ограничишь этот поток, отсечешь его части, если будешь навешивать на себя ярлыки, неважно какие: «Я русская, я женщина, я дочь, я мать, я не имею нужного образования, я должна выглядеть умной». От них надо избавиться и дать энергии свободно проходить, доверять тому, что идет, позволить появляться тому, что делается само.

Вдохновение – не мотивация. Мотивация искусственна. «Ты мотивирована» для меня звучит, как Ты слишком сильно стараешься.Collapse )

Россия, Украина. Психоделический сюр

Оригинал взят у hloflo в Россия, Украина. Психоделический сюр
"Фундаментальная ошибка атрибуции — склонность человека объяснять поступки и поведение
других людей их личностными особенностями (так называемой «внутренней диспозицией»), а
собственное поведение — внешними обстоятельствами (так называемой «внешней диспозицией»).
Так, причину чужого опоздания часто объясняют непунктуальностью или несобранностью опоздавшего.
Причину собственного опоздания объясняют пробками или, например, тем, что «вчера спать лег поздно».
Причиной блестящей сдачи экзаменов сокурсником указывают «он умный», причиной собственного успеха
называют «я всю ночь не спал, хорошо подготовился»".
Википедия


"К сожалению, очень многие считают, что не подвержены манипуляции сознанием, что она действует не на них, а на других, глупых людей.

Само это предположение не имеет под собой достаточных оснований. А его наличие не позволяет человеку задуматься о вопросах защиты от манипуляции и понимания происходящего. Это ведет к форме легкомыслия очень опасной - будучи полностью на крючке, человек считает, что манипулируют не им, а кем-то еще. Так, например, кришнаиты считают, что они не являются сектантами, но ими являются иеговисты, или даже члены конкурирующей кришнаитской организации, а иеговисты не признают, что манипулируют ими, но согласятся, что кришнаиты - это деструктивная секта.

Стенфордский тюремный эксперимент

... классическим опытом, поставленным с целью проверить правило фундаментальной ошибки был ставший известным тюремный эксперимент Зимбардо. Вот одно из описаний.

"Однажды тихим августовским утром 1971 года калифорнийский город Пало Альто огласился отчаянным воем полицейских сирен. Мирный городок у Стэнфордского залива стал свидетелем сцен, словно заимствованных из лихого боевика. Многих студентов тамошнего Стэнфордского университета в то утро ожидало неприятное пробуждение: полицейские на глазах недоумевающих соседей выволакивали их из домов, предъявляя им обвинение в вооруженном грабеже. Дальше, как водится, руки на крышу полицейского автомобиля, ноги врозь, обыск и наручники. Бедолаг заталкивали в машины, и те уносились под вой сирен. В полицейском участке блюстители закона снимали у арестованных отпечатки пальцев, затем надевали повязку на глаза и – марш в камеру

Единственная вина студентов состояла в том, что они откликнулись на объявление в местной газете. Стэнфордский университет приглашал добровольцев для участия в эксперименте, а именно: провести в тюрьме 14 дней, чтобы предоставить возможность психологам пронаблюдать, как влияют на людей тюремные условия. С полицейской акции под вой сирен началась тонко инсценированная игра в настоящую тюрьму. Духовный отец затеи психолог Филипп Зимбардо позаботился, чтобы все с самого начала было как можно правдоподобнее.

Опешивших студентов с завязанными глазами отправили в подготовленные заранее подвалы Стэнфордского университета. Там их встречала охрана в тюремной форме и с полицейскими дубинками наизготовку. В действительности “охранники” также были из добровольцев, откликнувшихся на объявление. Предстоящие роли – кому в камеры, кому в дозор – распределили, просто бросив жребий. При этом никаких инструкций насчет того, как себя вести, никому из участников не дали. Охране предоставили возможность самой ориентироваться, как действовать, чтобы “в тюрьме” соблюдались положенный порядок и дисциплина.

Зимбардо, таким образом, хотел понаблюдать не только за специфически тюремной атмосферой, но и за тем, в какой мере каждого из нас формируют обстоятельства и окружение. Останутся ли добровольцы сами собой? Или под влиянием обстановки поведут себя так, как никогда не вели бы в нормальных условиях?

collage

Задержанных студентов встретили так, как это водится в настоящих американских тюрьмах. Раздели догола, чтобы осмотреть, опрыскали специальным спреем против вшей, прежде чем облачить в тюремные одежды. Каждому присвоили идентификационный номер и надели на ногу цепь. “Цель состояла в том, чтобы унизить “заключенных”, – указывает Зимбардо на своей страничке в Интернете. Карты раздали, интригующая игра готова была начаться. Фиктивная охрана обнаружила необычайную изобретательность. В дополнение к предписанной процедуре проверки, когда каждые несколько часов, включая ночные, “заключенные” обязаны были откликаться, называя не имя, а лишь присвоенный номер, стражи ввели и собственные. В том числе довольно суровые вроде запрещения ночью выходить в туалет, лишения за провинности пищи и сигарет, наказание карцером и т.д.

Вначале “заключенные” еще не осознавали своей участи всерьез. Но на другой же день утром они уже взбунтовались, забаррикадировались в камерах, сорвали номера, обрушились на охрану с бранью и насмешками. Однако “стражи” не дрогнули. Направили на “бунтовщиков” жидкость из огнетушителей, потом ворвались в камеры и восстановили порядок силой.

Затем в ход пошла политика кнута и пряника. Тем, кто меньше провинился, дали поблажки, а зачинщиков бунта побросали в карцер. Но ненадолго: наблюдателей поджидал новый сюрприз. Через несколько часов некоторые из бунтовщиков были неожиданно прощены, как оказалось, чтобы посеять среди остальных подозрение, будто “прощенные” предали товарищей. Психологи с удивлением обнаруживали, что добровольцы в роли охранников прибегали к тем же методам, которыми пользуются настоящие тюремщики. Но все это еще были цветочки.

Все участники – ученые, “охранники” и “заключенные” – превратились в участников драмы, проливающей свет на многие темные закоулки человеческой души. Нет смысла перебирать все дальнейшие перипетии. К большому сожалению “охраны”, через шесть дней Зимбардо пришлось эксперимент досрочно прикрыть. Капитулировать его заставило, с одной стороны, давление родственников и адвокатов “заключенных”, с другой – скверное психическое состояние подопытных и растущее увлечение “тюремщиков” жестокими, садистскими методами.

Один из "тюремщиков" до начала эксперимента писал в своем дневнике: "Будучи пацифистом и неагрессивным человеком, не могу себе представить, чтобы я мог кого-то стеречь или плохо обращаться с другим живым существом". В первый день ему казалось, что "заключенные" смеются над его внешностью, поэтому он старался держаться особенно формально и неприступно. Это создало напряженность во взаимоотношениях. На второй день он грубо отказал "заключенному" в сигарете, а после отбоя развлекался тем, что обсуждал с другим стражником интимные отношения с девушками, специально поддразнивая "заключенного". На третий день он наслаждался тем, что то и дело вмешивался в разговор "заключенных" с родными. На четвертый день психолог был вынужден сделать ему замечание, что не нужно зря надевать "заключенному" наручники. На пятый день он швырнул пищу в лицо ""заключенному", отказавшемуся есть. "Я ненавидел себя за то, что он не ест", - сказал он позднее. На шестые сутки эксперимент был прекращен.

Опыт показал, что все "тюремщики" у Зимбардо выполняли свои обязанности, но делали это по-разному, одни старались, другие формально. Но самый жестокий из них понятия не имел о том, что он способен на такие вещи.

В целом, важным следствием эксперимента оказалось два момента - необычайно быстрая адаптация психики к новой среде, изобретательность и полная неожиданность такого изменения у всех участников и наблюдателей драмы. Это и есть подтверждение правила фундаментальной ошибки. Люди неправильно оценивают, переоценивают возможности личности в борьбе против ситуации. Свойство людей совершать эту ошибку сегодня легло во множество методик манипуляций сознанием. Хитрые ситуации с навязыванием ошибочного атрибутирования перекраивают психику людей не хуже, чем в зимбардовском тюремном эксперименте".


Иллюстрации из фильма "Стена" Пинк Флойд